７月に入り、１学期の活動のまとめの時期となりました。
今日は、１学期最後の委員会活動でした。１学期に行った活動の振り返りをしている委員会、この後行う集会の練習をする委員会、これまでに行った活動の報告やアンケート調査のまとめをする委員会など、委員会ごとに様々な活動を行っていました。
１学期の委員会活動では、６年生が中心となり、担当の先生方と相談しながら楽しい活動を企画していました。全校児童がよりよい学校生活を送ることができるよう、どの委員会も工夫した活動を行うことができました。２学期もみんなの学校生活がますます充実するよう、上学年の皆さん、よろしくお願いします。
６年生が陶芸体験をしました。
今日は陶芸用の粘土をこねて、花瓶や壺など、それぞれが好きなものをつくりました。自由な発想で形づくり、丁寧に表面を磨いたり、いろいろな模様を付けたりと、同じものが一つもないユニークな作品が完成しました。
この後は乾燥させ、希望の色を付けてもらい、焼いてもらいます。完成がとても楽しみです。
５年生は、外国語科の学習で、これまでに学習した英語を使って先生方にインタビューをする計画を立てています。インタビューは、全員が同じ質問をするわけではなく、こんなことを聞きたい、こんなことを伝えたいなど、一人一人に聞きたいことや伝えたいことがあります。
今日の授業は、この後よりよいインタビューができるように準備をする時間でした。個別に学習者用端末でうまく発音できない単語や文章を練習したり確認したりする活動、みんなでインタビューの練習をし合ったり、分からないところを話し合ったりする活動が行われ、インタビュー内容のレベルアップを図りました。自分が聞きたいことや話したいことをちゃんと英語で言えるように、一人一人が熱心に練習に取り組んでいました。
習った英文や英単語は、まだそれほど多くありませんし、習ったことでも上手に伝えられないこともあります。そんな中で、これまでの学習を基に、少しでもたくさんのことを伝えられるように練習に取り組む姿がとてもすばらしかったです。
今日は、射水市の小・中学校の先生方が、５年生の外国語の授業を参観にこられました。参観された先生方からも、５年生が一生懸命がんばっている姿を褒めていただきました。
来週は、いよいよ先生方に英語でインタビューをします。英語でインタビューができる、思いが伝えられるという楽しさを味わってほしいと思います。
４年生が理科の学習で、「なぜ場所によって水のしみこみ方が違うのだろう」という課題の下、砂場、グラウンド、畑の土の水のしみこみ方の速さを比べる実験をしました。
まず、３カ所から採ってきた土や砂を実際に触ってみて、粒の細かさ、手触り感、固さ・柔らかさなどの違いを確認しました。
それから、砂場と畑の土では、水のしみこむ速さはどちらが速いのか、グループで話合いながら予想を立てました。そして、実際にそれぞれの土に水をかけ、しみこむ速さを比べました。
今日の実験では、砂場の土の方がしみこむ速さが速いことが分かりました。次回、実験の続き行い、その結果をまとめ、「なぜ場所によって水のしみこみ方が違うのだろう」課題の答えを探します。
３年生が校外学習で、「ますのすしミュージアム」と「富山市科学博物館」に行ってきました。
「ますのすしミュージアム」では、事前に調べたいことを考え、「どうしていろいろな場所で売られているのですか」「味のひみつは何ですか」など、自分の疑問が解決できるよう、真剣に質問していました。
「富山市科学博物館」ではグループに分かれて、おもしろ実験のコーナーを巡りました。どのコーナーも科学の楽しさを味わうことができ、「どうしてかな、不思議だね。」「もっとやってみたい。家族と行きたいな。」という声が聞かれました。
今回の終日校外学習で社会科、理科の貴重な学習をすることができました。
２年生は、体育の授業でタグを付けた鬼ごっこをしています。腰に巻いたベルトにタグ（ひも）を付けて、相手チームの陣地を走り抜け、タグを取られずに、ゴールまでたどり着けると、ポイントが入ります。
今日は、教室でルールの確認をし、体育館に移動して、対戦しました。タグを取られないように走るチーム、陣地で待ち構えて相手のタグを取るチームに分かれ、それぞれが力一杯走り回っていました。一通り対戦が終わってから、どうすればもっと楽しくできるかを話合いました。陣地の広さを変えるなど、よく考えられた意見が出ていました。みんなが友達の意見に耳を傾け、考えながら頷いていて聞いていました。
この後は、タグを取られないように、タグを取れるように、チームで作戦を立ててゲームを行います。ルールを守って楽しく運動することができるとよいです。
１年生の算数の学習は、引き算に入っています。
今日は、「風船が５こありました。３こ飛んでいきました。残りはなんこですか」という問題に挑戦しました。まず、文章をみんなで読み、この問題は何を問われているのかを確認しました。そして、一人一人がノートに自分で式を立てて、答えを書きました。その後で、みんなで答えを確認しました。
挙手して自分の考えを発表する子供がたくさんいます。また、友達の発表を聞いて、自分の考えを付け加えて説明したりする子供もたくさんいます。みんな積極的に学習に取り組んでいます。
６年生は、総合的な学習の時間で、地域の「安全マップ」をつくろうと学習を進めています。
今日は、射水警察署の署員の方を講師に迎え、「安全マップ」をつくるためのポイントについて話を聞きました。危ないところとはどんなところなのか、子供たちが考える危険箇所に加え、新しい視点を与えていただきました。また、実際に調査するときに気を付けることや、交通事故に遭わないよう気を付けるポイントなど、今後の学習に役立つ情報を教えていただきました。
これから子供たちは、実際に地域に出て、自分達で危険な場所がないかを調査する予定です。どんなところが、どんな風に危険なのか、自分で考えて判断することで、ケガや事故を防いだり、家の人に心配をかけたり人に迷惑をかけたりすることがなくなると今日のお話の冒頭にありました。今日聞いたお話が、より有意義な調査活動につながることを期待しています。
環境飼育委員会の企画で、「生き物を大切にしよう」集会が開かれました。これは、身の回りにある植物や魚について興味・関心をもち、生き物に親しみをもつことをねらいとした集会です。
今日の集会では、「クイズ めざせ！植物博士」として、まず、クイズがありました。学校で咲いている花や、校章の花についてのクイズが出題されました。
そして、「水槽の紹介」として、児童玄関やコリドールにある水槽の紹介がありました。学校には、海水の水槽と淡水の水槽の２種類があることを初めて知った子供たちが多くいるようでした。
今後、環境飼育委員会では、学校にある水槽の愛称を募集したり、魚の餌やり体験の希望者を募集をしたりする予定です。学校にいる魚たちを全校で大切に育てていく気持ちが高まるとよいです。
飼育環境委員の皆さん、プランターのお花の水やりや魚のエサやり、毎日ありがとうございます。これからも生き物のお世話をよろしくお願いします。
２年生は、生活科の学習で野菜を育てています。キュウリ、ミニトマト、ピーマン、なすなどの夏野菜です。授業では、タブレットで写真を撮影し、葉や茎、花など、生長の様子を観察しています。毎日、朝と帰りに水をやりをしながら、小さな花が咲いて、だんだん実が膨らんでいく様子を楽しみに見守っています。虫除け対策をしたり肥料をやったりと、大切に育てています。中には、もう実が大きくなって収穫し、家に持って帰った子供もいます。
昨日は、学級の畑に、みんなで作った風車を設置しました。カラス除けです。一人一人がきれいに色を付けた風車が、風でくるくると回ってきれいです。
一人一人の野菜も学級の畑の野菜も、子供たちが大切にお世話して、大きく育っています。
